KazNU
Культурология
Enrollment is Closed
О курсе
В процессе изучения курса «Культурология» обучающиеся познакомятся с различными, взаимодополняющими точками зрения и оценками культурных явлений. Самостоятельность и активность проявляются в сопоставлении позиций, формировании собственного отношения к культурным ценностям и развитии способности аргументированно оценивать процессы культуры.
Курс объединяет возможности социальных и гуманитарных наук и опирается на методы и теории истории, философии, социологии, литературоведения и коммуникационных исследований. Рассматриваются понятие культуры, культурное пространство и время, язык и код культуры, символы, формы культуры, номадическая и древнетюркская цивилизации, становление казахской культуры и культурная политика Казахстана.
Творческие и аналитические задания способствуют практическому осмыслению мира культуры, пониманию механизмов создания, хранения и передачи культурных ценностей, а также развитию толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.
Академическая презентация курса
| Направленность курса | Анализ культурных явлений, исторических типов культуры, ценностей и культуротворческой деятельности человека |
| Структура | 15 тематических недель |
| Методы обучения | Проблемные лекции, анализ культурных текстов и практик, сравнительный метод, творческие задания, дискуссии и самостоятельная работа |
| Система оценивания | Final Exam — 30%; Lecture_task — 30%; srs — 25%; practice — 15% |
| Формируемые навыки | Культурологический анализ, интерпретация символов и культурных кодов, сравнительный анализ, ценностная рефлексия, межкультурная коммуникация и академическая аргументация |
Цель курса
Сформировать у студентов способность оценивать важнейшие достижения культуры, теоретические, прикладные и ценностные аспекты культурологического знания на основе понимания контекста их создания и значения в жизнедеятельности человека для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
Задачи курса
- Раскрыть содержание основных понятий, категорий, подходов и методов культурологии.
- Сформировать представление о культурном пространстве и времени, языке, кодах и символах культуры.
- Научить анализировать формы культуры и культуротворческую деятельность человека.
- Рассмотреть исторические этапы развития мировой, номадической, древнетюркской и казахской культуры.
- Развить навыки социокультурного анализа норм, отношений и практик современной культуры.
- Сформировать способность оценивать достижения отечественной культуры, её проблемы и перспективы развития.
- Развить толерантное восприятие социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.
Ожидаемые результаты обучения (РО)
По завершении курса обучающийся будет способен:
- РО 1. Объяснять базовый категориально-понятийный аппарат на основе рефлексивного усвоения ценностей и достижений культуры.
- РО 2. Упорядочивать характеристики исторических типов культуры на основе понимания генезиса основных культурных явлений.
- РО 3. Проводить социокультурный анализ культурных практик для осмысления культуротворческой деятельности современного казахстанского общества.
- РО 4. Обобщать результаты исследований достижений отечественной культуры, её современных проблем и перспектив развития для толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.
- РО 5. Оценивать развитие мировой культуры для понимания богатства культурного наследия.
Индикаторы достижения результатов обучения
Индикаторы к РО 1
- ИД 1.1 — воспроизводит основные понятия предметной области культурологии.
- ИД 1.2 — определяет специфику и значение культурологических терминов.
- ИД 1.3 — определяет цели, задачи, функции и содержание ценностных оснований культуры.
Индикаторы к РО 2
- ИД 2.1 — определяет характер различных культурологических подходов, их особенности и смысл.
- ИД 2.2 — выявляет ценностные аспекты накопленной историко-культурной информации.
- ИД 2.3 — объясняет теоретические формы и типы культуры.
Индикаторы к РО 3
- ИД 3.1 — сравнивает направления и практики культуры.
- ИД 3.2 — определяет специфику функционирования и развития культурных норм, отношений и практик.
- ИД 3.3 — анализирует прикладные аспекты социокультурной деятельности.
Индикаторы к РО 4
- ИД 4.1 — различает способы приобретения, хранения и передачи базовых ценностей отечественной культуры.
- ИД 4.2 — анализирует общие закономерности формирования, развития и приумножения казахской культуры.
- ИД 4.3 — разрабатывает обоснованные решения по вопросам развития казахской культуры в системе мировой культуры и цивилизации.
Индикаторы к РО 5
- ИД 5.1 — сравнивает ключевые события и достижения мировой культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
- ИД 5.2 — объясняет причины множественности трактовок закономерностей возникновения и развития мировой культуры.
- ИД 5.3 — формулирует собственную позицию в мире ценностей современной культуры.
Силлабус
Силлабус включает 15 тематических недель.
| Неделя | Тема |
|---|---|
| 1 | История формирования понятия культуры: многообразие подходов к определению сущности культуры |
| 2 | Пространство и время культуры |
| 3 | Культуротворческая деятельность человека |
| 4 | Язык культуры — универсальная форма осмысления реальности |
| 5 | Культурный код |
| 6 | Основные символы культуры |
| 7 | Пространство и формы культуры |
| 8 | Формы культуры: миф, религия, искусство, мораль, право, политика, наука, техника |
| 9 | Культура номадов |
| 10 | Древнетюркская цивилизация и её особенности |
| 11 | Формирование казахской традиционной культуры |
| 12 | Казахская культура на рубеже XVIII–XIX веков |
| 13 | Казахская культура XX века |
| 14 | Казахская культура в контексте современных мировых процессов |
| 15 | Культурная политика Казахстана |
Пререквизиты и постреквизиты
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| Пререквизиты | SIK 1101 «Современная история Казахстана». |
| Постреквизиты | FIL 2102 «Философия». |
Спецификация системы контроля знаний
| Вид контроля | Форма и содержание | Периодичность | Проверяемые РО | Вес |
|---|---|---|---|---|
| Final Exam | Комплексный итоговый экзамен по всем темам курса, проверяющий теоретические знания, понимание историко-культурных связей и способность анализировать культурные явления. | 1 раз в конце курса | РО 1–РО 5 | 30% |
| Lecture_task | Задания к лекционным материалам: определение понятий, анализ текстов и символов, сравнительные таблицы, краткие ответы и интерпретация культурных явлений. | В течение курса | РО 1–РО 5 | 30% |
| srs | Самостоятельная аналитическая или творческая работа по проблеме мировой, номадической, древнетюркской, казахской или современной культуры. | По графику СРС | РО 2–РО 5 | 25% |
| practice | Практический анализ культурных практик, дискуссии, работа с кейсами, презентации и аргументированное обсуждение культурных различий. | В течение курса | РО 1–РО 5 | 15% |
| Итого | 100% | |||
Структура оценивания
| Тип задания | Вес | Оценка | Взвешенная оценка |
|---|---|---|---|
| Final Exam | 30% | 0% | 0% |
| Lecture_task | 30% | 0% | 0% |
| srs | 25% | 0% | 0% |
| practice | 15% | 0% | 0% |
| Итого | 100% | — | 0% |
Формула итоговой оценки: Final Exam × 0,30 + Lecture_task × 0,30 + srs × 0,25 + practice × 0,15.
Критерии оценивания
Общая шкала
| Уровень | Характеристика результата | Итоговый балл |
|---|---|---|
| Отлично | Полное владение культурологическими понятиями и методами; глубокий анализ исторических типов и культурных практик; самостоятельная аргументация и обоснованная ценностная позиция. | 90–100 |
| Хорошо | Уверенное владение основным материалом и способность применять его к анализу культуры; имеются отдельные теоретические или исторические неточности. | 75–89 |
| Удовлетворительно | Понимание базовых понятий при фрагментарном анализе; сравнение культурных явлений и обоснование собственной позиции выполнены неполно. | 50–74 |
| Неудовлетворительно | Основные понятия и историко-культурный материал не освоены; отсутствует самостоятельный анализ или работа не соответствует требованиям академической добросовестности. | 0–49 |
Критерии по видам контроля
| Вид контроля | Критерий | Доля внутри компонента |
|---|---|---|
| Final Exam | Знание культурологических понятий, теорий и исторического материала | 30% |
| Анализ культурного явления и историко-культурного контекста | 30% | |
| Сравнение, интерпретация и обоснованность выводов | 25% | |
| Логика, структура и академический стиль ответа | 15% | |
| Lecture_task | Понимание лекционного материала и корректность понятий | 30% |
| Анализ текста, символа, культурного кода или явления | 30% | |
| Точность сравнения и аргументированность кратких выводов | 25% | |
| Своевременность и качество оформления | 15% | |
| srs | Полнота раскрытия темы и качество теоретической основы | 25% |
| Самостоятельность социокультурного анализа | 30% | |
| Работа с источниками и обоснованность выводов | 25% | |
| Структура, академический стиль и добросовестность | 20% | |
| practice | Определение культурной проблемы и контекста | 25% |
| Применение культурологических методов и понятий | 30% | |
| Аргументация, интерпретация и качество выводов | 30% | |
| Участие в обсуждении и культура коммуникации | 15% |
Соответствие видов оценивания результатам обучения
| Результат обучения | Final Exam | Lecture_task | srs | practice |
|---|---|---|---|---|
| РО 1. Категориально-понятийный аппарат | ✓ | ✓ | — | ✓ |
| РО 2. Исторические типы культуры | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| РО 3. Социокультурный анализ практик | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| РО 4. Исследование отечественной культуры | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| РО 5. Оценка развития мировой культуры | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
Автор курса
|
|
Автор курса является членом European Academy of Natural History, The New-York Academy of Sciences, РАЕ, «Международная Академия образования», проекта Национального фонда подготовки кадров, проекта Санкт-Петербургского отделения Российского института культурологии, проекта «Педсовет. ORG», экспертной комиссии Программы образовательных грантов ОФ «Бота», эксперт Первого Национального Дельфийского опроса казахстанских экспертов, программы «Проведение мероприятий по нравственно-духовному образованию РК», проекта «Формирование инновационной культурно-образовательной среды с применением информационно-коммуникационных технологий как фактора ценностного ориентирования детей и молодежи», членом рабочей группы по разработке Государственной концепции культурного развития РК при Министерстве культуры РК, проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке». Вошла в Интернет-справочник «Ученые Казахстана», в энциклопедию «Ученые стран СНГ и ближнего зарубежья», Internet-энциклопедию «Кто есть кто – без границ». |